TEMA 4: DOCÈNCIA VIRTUAL. E-LEARNING

ÍNDEX

1. Què és E-Learning?
2. Característiques bàsiques.
3. Avantatges i inconvenients del E-Learning.
4. Regles bàsiques per a l´utilització E-Learning.

1. Què és E-Learning?

És una formació que utilitza la xarxa con tecnologia de distribució de la informació. Sigui la xarxa oberta (internet) o tancada (intranet). Es caracteritza per ser una ensenyança a distancia oberta, flexible i interactiva basada en l´ús de les TIC i sobretot aprofitant els mitjans que ofereix Internet. Permet la distribució i l´accés a col·leccions de materials d´aprenentatge sobre un mitjà electrònic usant un servidor web per a distribuir-los. Un navegador web per a accedir i protocols TCP/IP i HTTP per a facilitar l´intercanvi. 

A través, del vídeo anterior obtenim una definició més concreta de E-Learning. A més, dona més informació sobre el procés d´implantació del E-Learning, sobre la seua solució, la plataforma, com se elabora un curs virtual, qui el·laborarà els continguts, qui impartirà els curs, que s´ utilitza i sobre els estàndards. Pense que és important tindre informació addicional sobre un tema tan interessant com E-Learning, ja que és una innovació molt actual i té moltes utilitats per al futur aprenentatge. Per això, donaré més informació sobre E-Learning, cosa molt interessant.

2. Característiques bàsiques.

• Ús de navegadors web per accedir a la informació (internet).
• Aprendre molt recolzant tutories.
• Materials digitals o aprenentatge flexible.
• Ús de protocols TTCP i HTTP per a facilitar la comunicació.
• L´aprenentatge mitjançant el PC.
• Aprenentatge individualitzat versus col·laboratiu interactiu.
•  Utilització d´eines síncrones i asíncrones.
• Administració dels materials en un servidor web.
• Connexió professor-alumnes separats per espai i temps.
•  Multimèdia/Hipertextual-Hipermèdia.

Aquestes són algunes de les característiques més important de E-Leaning. En el següent enllaç trobem més característiques que poden ser important per a conèixer amb més profunditat aquest tema.

3.Avantatges i inconvenients del E-Learning:

En primer lloc, parlarem dels avantatges del E-Learning:

• Posa a la disposició dels alumnes molta informació.
• Facilitat l´ actualització de la informació i dels continguts.
• Permet la deslocalització del coneixement.
•  Facilitat l´autonomia de l´estudiant.
• Propicia una formació Just In Time i Just for me. La primera vol dir que, no he de tindre cinc o sis llibres d´una determinada matèria, vol dir simplement clavant-se a internet accedeix a la informació. En quant al Just for me vol dir que el contingut que trobe a internet és indivialitzat i adaptat a tots els alumnes.
• Afavoreix una formació multimèdia.
• Afavoreix la interactivitat en diversos àmbits, és dir que els professors es poden posar en contacte amb els pares o amb els propis alumnes. Per exemple: el tamagotxi que tenen els professor en els instituts que passen llista i automàticament li llega la falta del seu fill al pare o mare.
• Estalvia costos i desplaçaments, ja que els pares i mares no han d´anar al institut a preguntar pel seu fill (li llega la informació directament).
• Facilita l´ús dels materials en diversos cursos. És dir, es pot adaptar el material per a utilitzar-lo en diversos grups.
• Facilitat una formació grupal i col·laborativa.

                                   

                 
En segon lloc, parlarem del inconvenients del E-Learning:

• Més inversió de temps per part del professor, ja que si el professor no sap utilitzar algun tipus de programes, ha de utilitzar més temps per a aprendre.
•  Mínimes competències  tecnològiques de professor i alumnes.
• Habilitat de l´alumnat per a l´aprenentatge autònom.
• Disminueix la qualitat de la formació si no existeix un ràtio adequat de professor/alumne.
• Requereix més treball del convencional, ja que cal investigar, per a cercar la informació adequada  a més de saber utilitzar-lo.
•  Baixa qualitat de molts continguts i cursos actuals en el cursos on-line, ja que el professor ha de preparar moltes coses, aleshores posa els mateixos exercicis o exàmens per a tots els alumnes. 

      En la següent pàgina trobem més informació sobre, la definició de E-Learning, les avantatges i inconvenients.

      Enfront l´arribada de les noves tecnologies i l´implantació dels mateixos en els centres d´educació han utilitzat materials educatius i cursos per a realitzar aprenentatges a distancia, E-Learning. Existeix una gran preocupació dels experts davant d´aquesta situació.

      Com a futurs docents hem de preocupar-nos per afavorir els aprenentatges dels nostres alumnes i no hem de utilitzar qualsevol tipus de material. Tenim la obligació d´utilitzar les TIC però no a qualsevol preu. Les avantatges dels cursos E-Learning són moltes i variades, hem de fer un ús bo d´aquests materials.

      Un dels estudis que parla més sobre el problema que hem dit abans està el el següent article.

       4. Regles bàsiques per a l´utilització E-Learning.

•       El professorat ha d´oferir guies clares per a la interacció amb l´estudiant.
•          Una discussió bé dissenyada facilita la cooperació entre els estudiants.
•           L´alumne ha de presentar projectes durant el curs, sa de fer un calendari.
•      Els cursos en línia necessiten una dada límit.
•      Els estudiants han de triar els temes dels projectes.
•      El professor ofereix 2 tipus de Feedback.

  

TEMA 3: TENDÈNCIES METODOLÒGIQUES I TIC

ÍNDEX

1. Paradigmes educatius.
2. Implicacions per al disseny de l´ensenyament.
3. Evolució del model d´ ensenyança-aprenentatge.
4. Seymound Papert.

1. Paradigmes educatius:

Com a introducció al tema, cal destacar la importància de considerar els estils d´aprenentatge com a punt de partida en el disseny, execució i control del procés d´ ensenyança-aprenentatge. En primer lloc, cal destacar que són els estils d´aprenentatge, són les preferències o tendències a utilitzar unes determinades maneres      d´aprendre en major quantitat que altres que constitueixen el nostre estil d´aprenentatge, és dir, les distintes formes en que un individu pot aprendre.

En segon lloc, cal dir que hi ha quatre paradigmes educatius:

Per últim, anomenar una revista d´estils d´aprenentatge, a on podem trobar llibres d´interes, articles, opinions, informació addicional, etc. És una pàgina molt interessant per a entendre del tot els estils d´aprenentatge.

                                      

                       
2. Implicacions per al disseny de l´ensenyament.

Els paradigmes educatius (conductiu, cognitiu, ambientalista i constructivista) tenen en compte les següents característiques: el currículum, es considera tancat i obligatori, disseny de la instrucció amb definició precisa de continguts i objectius, els aprenentatges complexos es poden descompondre en tasques més simples, avaluació dels resultats se centra en el producte final i la motivació depèn de reforços externs.

3. Evolució del model d´ ensenyança-aprenentatge.

Com poder observar el esquema, el model d´ensenyança-aprenentatge ha evolucionat. Els paradigmes educatius han passat al nivell 1 (adquisició del coneixement) al nivell 2 (construcció del significat) i per últim a un model d´ aplicació de les TIC.

  Aprenentatge com a adquisició de coneixement (model clàssic): 

• Aprendre és adquirir coneixements. El professor explica i el´alumne sols escolta el que diu.
• El professor transmet la informació.
•  El control de l'aprenentatge està en mans del professor. El professor és el que determina que ha d´aprendre l´ alumnat.
•  Els continguts estan centrats en el currículum, és dir que en aquest model el professor sols es centra en el currículum.
•  El paper del professor és ensenyar, transmetre coneixements. El professor és com una eina de donar informació solament.
•  El paper de l'alumne és adquirir tots els coneixements que el professor transmet, sense possibilitat de interacció, ja que és el professor el que té el paper principal.

El model de perspectiva tradicional, considera que l´ ensenyança és un vertader art i al professor el considera com un artesà, a on la seua funció es explicar clarament i exposar els seus coneixements. L´alumne es vist com una pàgina en blanc que cal moderar-la.

Dintre d´aquesta concepció educativa, podem distingir dos enfoques principals:

• El primer és un enfoque enciclopèdic, a on el professor és un especialista que domina la matèria a la perfecció; la ensenyança és la transmissió del saber del mestre que es tradueix en coneixements per l´alumne. Es pot donar la situació de que els professor no tinga els coneixements necessaris per a ensenyar al alumne.
• En el segon enfoque, el professor/a és un intel·lectual que entén lògicament l´estructura de la matèria i la transmeteix de mode que els alumnes la comprenguen com ell mateix.

Per tant, l´objectiu principal d´aquest models es que l´alumne adquirisca els coneixements necessaris, però sols escoltant a la explicació del professoral, sense intervenció ninguna. A més, el mestre ha de tindre tots els coneixements necessaris per a realitzar de manera correcta el procés d´ensenyança-aprenentatge.

Jo pense, que aquest no és el millor model per fer possible el proces d´ ensenyança-aprenentatge, ja que l´alumne per a adquirir els coneixements de manera correcta, ha de posar-los en pràctica. A més, considere que l´alumnat ha de exposar els seus coneixements i capacitats. Per tant, pense que hem de donar-li una oportunitat d´opinió al alumnat. També, ha d´haver una interacció alumne-professor i el professor, no ha de tractar sols temes que hi ha en el currículum, ell ha d´anar més enllà.

 Aprenentatge com a construcció del significat:

• El paper del professor és intervindre en  l'aprenentatge de l'alumne, és dir, el professor és com un element de cerca.
• El paper de l'alumne és aprendre a aprendre. El professor actua com guia, per tant, els alumnes han de saber organitzar-se per a aprendre. Per exemple, si volem cercar música gratuita hem de saber que existeixen programes per a baixar-nos la música sense pagar.
•  L'alumne com és un subjecte autònom i autoregulat, per tant, el control del aprenentatge està en les seues mans des del principi. Determina què , com, quan i quant d'aprendre.
• L'aprenentatge és concep com a cerca activa i constructiva. Per exemple, un alumnes sense l´ajuda del professor ha de saber si és important copiar de la pissarra el que està copiant el professor.
• Importen els continguts però també els processos, és dir, s´ha de donar la mateixa importància a la teoria com a la pràctica.

El model de construcció, considera l´ensenyança com una activitat crítica. Al docent se li concedeix com un professional autònom que investiga reflexionant sobre la seua pràctica. Un avantatge es que l´error el tracta con un indicador de millora. Pel constructivisme l´ensenyança no és una simple transmissió de coneixements, si no que també forma part de l´organització de coneixements dels alumnes per a construir el seu propi saber, ja que no aprenen sol registrant la informació en el cervell, si no que també aprenen construint la seua estructura cognitiva

Per tant, pense que aquest és un bon model per a desenvolupar el procés d´ ensenyança-aprenentatge, ja que tan el professor com l´alumne tenen el paper principal, és dir, hi ha una interacció correcta entre ells. A més, estic totalment d´acord de què l´avaluació no es centre només en el producte final, si no que tambés en el procés.

Per últim, indicaré algunes característiques que considere adequades:

• Aprenentatge com a adquisició de coneixement.
• Aprendre és adquirir coneixements.
• El professor ha de transmetre la informació.
• El control del aprenentatge està en mans del professor i del alumnat.

4. Seymound Papert.

Seymound es vist com una manera d´ introduir el constructivisme en el ordinador. Aquest creador del llenguatge LOGO, a més de ser un creador de mons i escenaris propis de cada xiquet. La millor manera d´aprendre de la tecnologia és investigant, fins saber alguna cosa, per això la professora han de deixar als alumnes utilitzar les noves tecnologies a ells sols. Amb aquest autor augmenta la capacitat meta-cognitiva, la capacitat de resoldre problemes i la capacitat espacial. Alguns comportaments observats durant l´aplicació de LOGO van ser: construcció començant amb un projecte individual, demostrar el que saben fer dintre del projecte, observar en general el procés entre els alumnes o entre la professora, escoltar, preguntar, etc.

PRÀCTICA 3: MARCADORS SOCIALS "MISTER WONG"

     Mister wong és una marcador social que et permeteix emmagatzemar webs del teu interes en el teu compte personal, amb ell pots accedir des de tots els llocs amb accés a Internet. Ara bé, una marcador social es pot definir com un tipus de mitjà social que permeten emmagatzemar, classificar i compartir enllaços en Internet. A més, tots tenim algunes pàgines a les quals accedim més habitualment i per a no tindre que escriure cada vegada la direcció, les guardem en la nostra bandeja de favorits.
Mister wong va ser creat en l´any 2006 en Alemanya i actualment compta amb versions en diversos idiomes, entre ells el espanyol.

      En el vídeo anterior podem trobar una petita presentació de Mister Wong, es centrarà bàsicament en la seua pàgina principal. Crec que aquest vídeo és molt important per a introduir el tema de Mister Wong, ja que és una eina que no és molt utilitzada per la majoria de la població, per la seua escassa popularitat.
      Les característiques principals són:

• Els marcadors favorits poden ser guardats de forma pública o privada.

• És possible crear grups públics o privats.

• Coneguts o altres persones amb favorits interessants poden ser agregats com amics.

• Amb un sol clic els enllaços públics d´altres usuaris poden ser agregats alts teus propis favorits des de qualsevol lloc del portal Mister Wong.

• Possibilitat de publicar i recomanar els marcadors en Twitter.

      Mister Wong et permet guardar on-line totes les teues pàgines web favorites per accedir a elles des de  qualsevol lloc, com hem anomenat anteriorment. També, es pot compartir eixos favorits amb totes les persones que vulgues (alumnes, companys...). Pots triar si vols emmagatzemar el teus favorits "marcadors" en un lloc privat o públic. A més, eixos marcadors pots categoritzar-los amb un sistema d´etiquetat.

      Ara bé, per a utilitzar Miter Wong cal registrar-se, en el vídeo següent se indiquen clarament els pasos que cal seguir per a registrar-se amb èxit.

     Una vegada que ja estem registrats, hem d´anar a la pestanya "iniciar sessió"  i hem de posar el nostre usuari i contrasenya i s´obrirà el nostre compte personal. S´obrirà aquesta ventana:

     A continuació explorarem la barra d´eines que mostrarem a continuació:

     Des de la opció "inici" podem trobar els marcadors recents seleccionats pels usuaris de Mister Wong. A més, trobem els tags més utilitzats en la part dreta.

     Des de l´opció guardar podem guardar Webs que siguen del nostre interes. Però hem de copiar la direcció de l´enllaç en URL, posen un títol i una breu descripció.

      Podem agregar a favorits, és dir, marcadors. Pinxem en "favorits". Desprès pinxem en la part de dalt on hi ha un cuadret per a cercar el que volem. Li donem a l´opció "lloc web" i li fem clic dintre del quadret i escrivim el tema que volem cercar. Ara ens apareixerà molta informació, dons hem de triar la més interessant. Una vegada triada la informació, li donem a l´opció "guardar" i automàticament ens portarà a la pestanya "guardar", ací hem de replanar una informació addicional per a poder agregar el marcador.

      Pense que aquests marcadors  són massa importants sobre tot pel professorat, ja que els permet guardar, etiquetar i anotar les direccions d´interes, recuperar-les desprès, compartir enllaços i anotacions amb els seus companys o alumnes i participar en grups d´interes. Per tan, estic d´acord amb aquesta utilització, perquè considere que és una bona eina, per a evitar errors i no perdre tan de temps cercant els enllaços.

     En la pestanya "amics" podem consultar tot el relacionat amb els nostres amics dintre d´aquesta plataforma. Podem cercar els amics a través del nom d´usuari, cognoms o l´organització a la pertany. Una vegada trobada la persona que volem li enviem una sol·licitud d´ amistat i després ella ens acceptarà en la llista d´amics. A més, tenim accés a la llista dels nostres amics i d´aquells que han vist el nostre perfil.

      Des de la pestanya "grups" podem crear un grup d´usuaris per fer un debat o donar opinions sobre un tema en concret. Per fer un grup hem de pinxar sobre la pestanya groga on posa "crear un nou grup".

      A continuació s´obrirà una ventana, on hem d´escriure el nom del grup, fer una petita descripció del grup  i elegir si els grup volem que siga privat o públic. Per últim, pinxem en "crear grup".  A més,  des de ací podem modificar el grup; invitant a nous usuaris, creant un nou tema de discussió  punxant en avatar del grup o eliminant el grup.

      La següent pestanya en la barra de eines que trobem és la de "perfil", a on pots personalitzar el teu perfil, canviant la foto, el nom de l´usuari, agregant més dades personals, modificant la configuració del compte, etc.

      Des de l´opció  importar marcadors, ens dona l´oportunitat d´importar els nostres favorits des de tots els exploradors menys des de Google Chrome. Pinxant sobre l´opció "seleccionar arxiu", elegim si volem que l´arxiu s´importe en públic o privat i pinxem sobre "començar a importar".

      L´opció "exportar marcadors", ens permeteix exportar els nostres marcadors de Mister Wong al nostre ordinador.

      La següent ventana és "coses", on apareix totes les opcions per a inserir la pestanya de Mister Wong al nostre bloc. Podem prestar més atenció sobre la pestanya "afegir el botó de Mister Wong al nostre bloc". Desprès, s´obrirà una ventana on copiarem el HTML, que hem d´introduir-lo en el nostre bloc.

     També trobem la pestanya "bloc", on podem consultar un bloc creat per Mister Wong, en el qual apareixen publicacions relacionades amb noticies, problemes, etc.

Per últim, en la pestanya "ajuda" de la barra de eines. Si pinxem sobre l´opció ajuda s´obrirà una ventana on ens hi ha tot tipus d´ajudes referent al us de la Web. Quan pinxem sobre alguna de les opcions s´obrirà una altra ventana on explicarà clarament el que demana o el tipus de solució.

      En aquest PDF podem trobar informació addicional, per a saber que són els marcadors socials i cóm s´utilitzen. És una bona informació per a ensenyar-se a utilitzar-lo i desenvolupar l´interes de investiga sobre la seua utilitat.

      Com a conclusió d´aquesta pràctica, opine que Mister Wong és una bona eina, ja que és una forma senzilla, ràpida i interessant de tindre a la teua disposició tots el enllaços de llocs Webs importants. A més, com hem comentat abans qualsevol persona pot participar de manera senzilla, ràpida i gratuita.
Pense que en l àmbit educatiu, Mister Wong és una opció molt interessant,  ja que t´ofereix la possibilitat de emmagatzemen les teues Webs favorites en línia i agregant etiquetes. També, ens deixa crear grups amb els professors o els nostres alumnes, recopilant enllaços que facen referència als temes que estan donant en la classe.

    Per últim, comptaré un cas pràctic que aplicaria jo en la meua classe, per a que els meus alumnes adquirisquen tots els continguts anomenats anteriorment. Primerament, els xiquets i xiquetes han de registrar-se en Mister Wong. En segon lloc, ells han de crear un grup amb un tema important sobre el temari donat a classe. A continuació, han de ficar enllaços sobre el tema. Per últim, hem d´afegir favorits.

TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRÍCULUM

TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRÍCULUM.

ÍNDEX:

1.  Per què les TIC en l´educació
2.  Estàndards TIC per a l´alumnat.
3. Estàndards TIC per al professorat.
4. Diferència entre estàndard i indicadors.
5. Model d´integració de les TIC.

 

1. Per què les TIC en l´educació?

    L´accés a la tecnologia i als serveis digitals cada vegada són més populars. Les dades estadístiques desl últims anys afirmen que l´ús del telèfon mòbil, ordinadors i internet és més pronunciat, no sols en el nostre país si no en tot el planeta.

 

     
       La primera raó, té a veure amb la gran quantitat d´informació o de contingut de coneixement disponibles ara en Internet. Destaquem, la possibilitat de tindre millor accés a la informació per internet, ja que amb una sola cerca tindrem gran quantitat d´informació. Per tant, la utilització del diccionaris, biblioteques, llibres, enciclopèdies .. queda totalment disminuïda. Pense que nosaltres com a futurs docents, hem de donar importància a les noves tecnologies, però sense oblidar els sistemes tradicionals de cerca        d´informació (llibres, bliblioteca...).

       En quant a la segona raó, fa referència al potencial de les TIC a actualitzar, transformar i enriquir, a baix cost, els ambients d´aprenentatge en els quals s´eduquen als xiquets. Considere que el mercat s´està encarregant de fer disponible a les noves tecnologies, ja que cada vegada són més barates, assequibles i de fàcil accés. A més, els xiquets i xiquetes cada vegada estan més prop d´elles, perquè des de que naixen estan en contacte amb les noves tecnologies.

      L´última raó, parla sobre la necessitat de desenvolupar la competència TIC per a poder respondre a les noves demandes originades en la revolució, que cal aplicar-les al sistema educatiu. L´incorporació de les TIC en el sistema educatiu és essencial, ja que cada vegada l´educació és més tecnològica. Per tant, els alumnes amb elevat nivell formatiu utilitzaran les TIC amb una finalitat vinculada a la intel·ligència i al coneixement col·lectiu. Però aquells grups socials sense formació adequada, no desenvoluparan una utilització significativa de les eines digitals.

     Des del meu punt de vista, l´educació amb les TIC, hem de considerar-la com alguna cosa més completa que la dotació de recursos tecnològics al aula o donar a cada estudiant un ordinador amb connexió a internet. És una condició necessària, però no suficient. El més important, és educar als xiquets i xiquetes per l´adquisició de les competències intel·lectuals necessàries per a interactuar tan com a cultura, com per a utilitzar-la de manera crítica. És dir, educar amb l´objectiu que sàpiguen cercar informació bona, analitzar-la i compartir-la. En conclusió, hem dñ educar perquè siguen ciutadans alfabetitzats en les noves formes de cultura digital. Sense aquestes alfabetitzacions no es podrà produir un desenvolupament de la societat del segle XXI. 

      Entre les sis raons per a utilitzar les TIC en educació, destaquem que ens dona l´oportunitat de comunicar-nos amb totes persona que tinga identitat digital. A més, ens permeteix desenvolupar en l´alumnes l´autonomia, la toma de decisions, desenvolupament crític, el aprenentatge a partir de l´errada, desenvolupament d´habilitat socials, treball col·laboratori, la participació, creativitat, les llengües, etc.

2.  Estàndards TIC per a l´alumnat.

     Els alumnes han de ser competents per a utilitzar les TIC, sercadors, analitzadors i avaluadors d´informació, capaços de solucionar problemes i prendre decisions. Han de ser usuaris creatius i eficaços  de eines de productivitat, ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societat, comunicadors, col"col·laboradors i productors.

3. Estàndards TIC per al professorat.

     El professorat ha de facilitar i inspirar l´aprenentatge i la creativitat dels estudiants, dissenyar i desenrotllar experiències d´aprenentatge i avaluacions pròpies de l´era digital, modelar el treball i l´aprenentatge característics de l´era digital, promoure i exemplificar tant la ciutadania digital, com la responsabilitat. També, han de comprometre´s amb el creixement professional i amb el lideratge.

4. Diferència entre estàndard i indicadors.

     En primer lloc, analitzarem la diferència entre estàndard i indicador. L´estàndard són patrons o criteris que permetran emetre en  forma apropiada judicis sobre l´acompliment docent del futurs educadors i fomenta les decisions que han de prendre. Els indicadors són els que ens permeten valorar el grau de desenvolupament de les competències específiques (com emprendre un power point o coneixer el grau de desenvolupament d´una competència específica).

                    

                       Estandares E Indicadores from Ruth Vargas Gonzales

     En aquest Power Point, s´indica que és un indicador i un estàndard, per a què serveixen, les característiques i els tipus que hi ha. Pense que és un Power molt interessant per a obtindre tota la informació necessària per a coneixer tant els indicadors com els estàndards.

5. Model d´integració de les TIC

       El model d´integració fa possible la integració de les TIC en els centres i crear ambients d´aprenentatge enriquidors per les TIC. Aquest model està format per cinc pilars bàsics.
      
     El primer pilar que hem de tindre en compte és la adreça institucional, que fa referència al lideratge administratiu, pedagògic i tècnic requerit per part de les directives de la Institució Educativa i, als canvis necessaris en la seva estructura i en la seva cultura organitzacional. Per tant, si volem introduir les noves tecnologies, hem de canviar la mentalitat del centre. A més, si les volem introduir és el la adeça institucional la que ha de prendre la decisió.

       El segon pilar, són les infraestructures TIC, indica els recursos tecnològics pròpiament dites: hardware, software (sistema operatiu i altres aplicacions bàsiques), connectivitat i suport tècnic. Una vegada que la direcció institucional es mostra de manera positiva al canvi i té una actitud positiva, hem de dotar als centres de les infraestructures TIC necessàries per a que el canvi es produïsca de manera real. Podem consultar el següent document que és desenvolupa la connectivitat necessària per a muntar una red en els centres i que la infraestructura funcione. A més, el suport tècnic ha de procurar tindre un manteniment preventiu, per a evitar fer un manteniment d´emergència, també, cal que tinga el suport necessari a l´hora  de solucionar un problema.

      El tercer pilar és la coordinació i docència TIC, tracta les funcions que han d´ocupar dintre de la Institució tant el Coordinador Informàtic, com els docents d´aquesta assignatura. Per tan, considere que la figura del coordinador TIC és necessària, ja que té un paper molt important entre el director i les diverses àrees que existeixen en els centres.

      El quart pilar, docents d´altres àrees, és referix a les competències que aquest han de tenir per a poder integrar les TIC en l´ensenyament de les seues matèries. 

     El últim pilar, recursos digitals atén la disponibilitat i utilització de programari i recursos web.

     Tots els pilars anomenats anteriorment són necessaris per a la correcta funcionalitat del model, però en la meua opinió l´aspecte més importat és l´actitud. Depenent de l´actitud que tenim davant de les TIC el model funcionarà o no. Podem tindre tot tipus d´infraestructures, software educatiu i recursos digitals, també, podem contar amb la figura del coordinador TIC, però si la nostra actitud no és positiva, no s´aplicarà bé a les aules.

    Pel contrari, segur que una actitud positiva, motivació, imaginació i tot l´interés farem que el nostre alumnat adquirisca una educació de qualitat basat en ambients d´aprenentatge enriquidors amb TIC.

     Aleshores hem de canviar la nostra actitud i valorar les TIC com una eina útil, motivadora i educadora.

PRÀCTICA 2: BLOGGER

PRÀCTICA BLOGGER

     Blogger és un servei creat per Payra Labs, per a crear i publicar documents en línia. És una publicació online amb històries i són ordenades en ordre cronològic, és dir, l´ultim que s´ha publicat és el primer que apareix en la pantalla. A més, l´usuari no cal que escriga cap codi o instal·lar cap programa de servidor.

     Al voltant del bloc, es crea una comunitat de lectors. Crear i editar un bloc bàsic és tan senzill com a accedir al correu electrònic. Amb Blogger és possible publicar textos, powers point, fotos, vídeos .. L´objectiu del bloc, és exposar opinions, amb l´objectiu de què arriben a ser populars.

     Una característica molt atractiva, especialment per als blocs populars, és que Blogger dóna l´oportunitat de guanyar diners a través de publicitat, per mitjà de l ´aplicació Google AdSense.

      Durant tota la història, ha hagut molts canvis i modificacions en aquesta plataforma com: ser gratuït per als usuaris, es podia compartir fotos i comentar-les, plantilles webs, pàgines d´arxius individuals per a enviar correus, etc. Però, l´ultima versió de Blogger es va llançar en el 2006 primer en versió beta i després la definitiva i actualment funciona amb els servicis de Google.

     Una vegada sabem la utilitat del bloc passem a saber utilitzar-ho. Primer, has de tindre un compte Gmail. En segon lloc, accedeixes al bloc. Després, introdueixes el teu Gmail i la contrasenya. Passos a seguir:

- Introdueixes l´idioma en què vols tindre el teu bloc.

- Confirmes el teu perfil.

- Confirmes si vols avisos sobre informació.

     A continuació, punxes "seguir" amb el bloc i li dones a "nou bloc". Poses el títol del teu nom i cognoms. Després, tries la direcció i la plantilla que tu desitges, polses  a crear bloc. Quan aparega que el seu bloc s´ha creat correctament, blogger té l´opció de començar a publicar distints articles polsant "començar a publicar".

     Una vegada creat, punxen en el botó de l´esquerra que té forma d´un llapis, per a crear una entrada nova. Ara bé, cóm es crea una entrada?:

     Primer, polsant en el botó "nova entrada" se´ns obrirà una pestanya com aquesta:

     Per a publicar una entrada has de posar-li títol, el qual es posa en la barra que hi ha dalt en la imatge. Després, has de seleccionar la pestanya de redactar, on poden començar a escriure tot el que volem comunicar o expressar. Podem canviar el tipus de lletra, la grandària.... Com qualsevol processador de text.

      Destaquem la possibilitat d´introduir enllaços. Polsem en la pestanya "enllaç" que apareix en la barra de eines i t´ix una finestra on còpies l´enllaç i li posem el nom que volem que aparega en el nostre bloc, per exemple: www.ua.es, el títol que volem que aparega en el bloc és Universitat d´Alancant. La finestra anomenada anteriorment és aquesta:

      També, blogger ens dóna l'avantatge d´introduir vídeos, Powers points, imatges… com qualsevol processador de text. Però, la novetat és que et permet pujar vídeos a la xarxa, directament sense la necessitat abaixar-te'ls prèviament al teu ordinador. A més, podem modificar la grandària de la imatge des de la pestanya HTML, busquem el lloc de la imatge i modifiquem els valors per a “heigh o widht” (alt i ample).

     Finalment, per a pujar vídeos al bloc, si són de youtube, s'haurà de polsar el botó dret i del desplegable seleccionarem l'opció “copiar codi d’inserció”, després punxarà en el bloc sobre l'opció “HTML” i copiarà el codi seleccionat. En el cas que el vídeo siga de la pàgina de Slideshare, haurà de seleccionar el vídeo polsant sobre el botó “embeveu” i copiar el codi que li ix i després anar-se'n al bloc i copiar-ho en la pestanya “HTLM”.

     Podem aplicar una vegada acabat el document, etiquetes (són les paraules clau que permetran trobar el post dins del nostre Bloc). Les etiquetes són un tipus de Gadgets que explicarem amb detall més avant.

     A més, podem veure com ens queda el Bloc abans de publicar-ho, per a realitzar possibles modificacions, encara que també es pot modificar o eliminar després de publicar-ho. Si tot està conforme se li donarà a la pestanya” publicar entrada” i el post quedarà reflectit en el Bloc.

     En quant al disseny del Bloc i els Gadgets, ho podem modificar com nosaltres vegem més convenient, per mitjà de la eina “Gadget”. Se situa en el costat esquerre en l'opció “format” i se'ns obri la pestanya següent:

     Aquest apartat és un dels més importants, ja que permet a l´alumne realitzar el disseny del bloc. Com podem observar en la imatge tots els elements podran ser arrossegats i situats en el lloc que el dissenyador consideri més oportú i eficaç.

     Els parts més importants del bloc sotàs els següents:

- Escapçament: l´aulumne pot escollir el títol del bloc, una breu descripció i una imatge que ho defeneix.
-Icona Web: existeix la possibilitat que l´alumnes tingi una icona pròpia i ho pugi pujar per a personalitzar el sue bloc.
- Missatge del bloc: en ella és pot determinar entre altres aspectes el nom de missatges que apereixen en la pàgina principal, les etiquetes, les xarxes socials on és pot publicar el post, etc.
- NavBar: permet escollir la barra de navegació més adequada als gustos de l´usuari.
- Afegir un Gadget: fa possible introduir tots els recursos extra i utilitat en el nostre entorn.

     Però, l´aspecte més important és "afegir un Gadget", ja que és una aplicació informàtica preprogramada que permet a l´usuari augmentar les possibilitats del bloc.

    Per a afegir un Gadget, s´ha de punxar en " afegir un Gadget" que apareix en la imatge anterior. On l´ix un desplegable amb les opcions següents: afegeix un Gadget, llista de blocs, aplicacions interactives, blogger, google docs i arxiu del bloc.

     Llavors, polsa en "afegir un Gadget" i eixirà la finestra següent:

    I ací podrà triar el tipus de Gadget que vol per al seu bloc. Alguns Gadgets són: Va botar +1, entrades populars, estadístiques del bloc, entrades, HTML/JavaScript, enquesta, etiquetes, llista d´enllaços, etc.

    Ací podem descarregar-nos tot tipus de Gadget. És una pàgina molt interessant, ja que si no disposem en el nostre bloc dels Gadgets que ens agradaria tindre, podem buscar-ho en aquesta pàgina. A més, ens dóna l'oportunitat de poder modificar-ho i editar-ho.

     En el Blogger també es pot fer comentaris sobre el contingut. Esta opció se situa en la part de baix del post on posa “publicar un comentari en l'entrada”. 

      En el vídeo anterior, ens explica la forma de fer un comentari a una entrada en el bloc. Aquesta eina em pareix molt interessant, perquè et dóna l'avantatge de poder veure les distintes opinions que tenen les altres persones sobre tu bloc i així poder realitzar modificacions, per a anar millorant tu creació.

      Finalment, podem mostrar un power point, on s'explica en què consisteix un bloc i els seus avantatges i inconvenients. Pense, que els avantatges més destacats és que Blogger és programa gratuït, pots donar opinions, allibera la creativitat i un aspecte molt important, és que ens ajuda a adquirir la competència digital. Entre les conseqüències, destaque que per a aquelles persones amb poc maneig de les nova tecnologies, tindran dificultats per a utilitzar-ho de forma autònoma, una altra conseqüència és, si la informació és pública significa que qualsevol pot accedir al bloc, cosa que pot portar problemes.

                       

                                   Ventajas y desventajas del blog from Isa_715

       Podem trobar  informació addicional sobre la definició del bloc, per a què serveix, per a què ho utilitzen les empreses… És una informació que pot ser d'utilitat per a aquelles persones que tinguen dificultats en la competència digital, ja que et dóna més oportunitat d'investigació.

      Ací acaba la meua exposició de la pràctica 2 “Blogger”, la qual m'ha paregut molt interessant, per a poder donar opinions i informacions que consideres que has de transmetre-li a tot el món, si ho desitges, o en privat. M´agrada l´organització del programa i la seua utilitat. 

PRÀCTICA 1: GOOLGE DOCS

PRÀCTICA 1: GOOGLE DOCS

     La classe pràctica del dia 1 de febrer, comença amb la presentació de Google Docs, el qual rep el nom actualment de Google drive. Primer cal creat un compte Gmail, aquells/es que no el tenen, ja que si no disposem d'un compte no és impossible accedir a Google Docs. A més, destaquem que Google Docs es va introduir per Google el 24 d'abril del 2012. 

     Google Docs és un conjunt de productes que permet crear distints tipus de documents, treballar en ells amb altres usuaris en temps real i emmagatzemar documents i altres arxius. Tot online i de forma gratuïta. Amb una connexió a Internet, pots accedir als teus documents i arxius des de qualsevol ordinador sempre que vulgues. Google Docs suporta gran quantitat de formats. Amb el processador de text podrem editar els nostres documents de Word, Open Office, PDF, documents de text... i guardar-los amb el mateix format o altres distints.

     Quan disposem d'un compte Gmail, accedim a l'explicació de les funcions de Google Docs. Primer destaquem el que pots fer amb la teua llista de documents:

-Crear documents de Google Docs, fulls de càlcul, altres tipus d'arxiu i col·leccions.

-Pujar (des del teu ordinador, si vols), administra i emmagatzema arxius i carpetes.

-Compartir documents de Google Docs arxius i col·leccions amb altres usuaris i que pugen modificar o comentar. A més, pots enviar els teus documents a altres persones.

-Obtenir una vista prèvia dels teus documents i arxius abans d'obrir-los o compartir-los.

-Veure imatges i vídeos pujats a la teva llista de documents.

-Cercar elements per nom, tipus i configuració de visibilitat.

-Convertir la majoria d'arxiu al format de Google Docs.

-Donar-li estil i format als teus documents amb opcions com pintar format, marges, espaiat i fonts.

-Col·laborar online en temps real i parlar amb altres col·laboradors.

-Veure l'historial de revisions dels teus documents i tornar a qualsevol versió anterior.

-Descarregar documents de Google Docs en el teu ordinador en els formats de Word, Open Office, RTF, PDF, HTML o ZIP.

-Traduir un document a un altre idioma.

                   

                                              Google Docs from calirinaldi

     En primer lloc, Google Dogs té accés a través d'un compte Gmail, com hem dit anteriorment. Una vegada creada, trobem el següent:

      A continuació, una vegada introduït el correu electrònic i la contrasenya, accedim a la pàgina inicial de Google Docs. La qual està formada per una sèrie de pestanyes, que l´explicarem a continuació.

      La primera és de color roig on posa”crear”, la qual et dóna l'oportunitat de crear un nou document, apareixen diferents tipus de document, tu fiques el que millor et convinga. Els documents poden ser:

      La segona s´encontra al costat de "crear", aquest botó es pot pujar documents des del teu ordinador a Google Docs. Al punxar en l´opció arxiu, apareixerà un desplegable on es pot seleccionar el document que es pujarà a Google Docs. Les opcions més importants són:

-L´opció configuració permet convertir els arxius pujats a format Google Docs.

-La segona opció converteix el text dels arxius i imatges dels PDF que es pugin.

-La pestanya de confirmar configuració, cada vegada que es pugi el document es preguntarà per les 2 opcions anteriors.

-Per a finalitzar solament queda per analitzar l´opció habilitar pujada de carpetes, que fa possible pujar carpetes senceres de documents.

-Existeixen altres opcions menys important con la d´afegir emmagatzematge, però no es considera necessaria aprofundir en ella.

    A més, dins de Google Docs podem trobar tots els nostres documents creats anteriorment, amb els seus títols i podem accedir a ells per a modoficar-los i editar-los, quan consederem necessari.

    Finalment, trobem el botó configuració, en el qual podem canviar l´hora, l´idioma, dades personal....

Si seleccionem l´opció "document de text" se´ns obrirà està pàgina:

     La utilització del document és la mateixa que qualsevol document Word, ja que la barra de eines posseïx les mateixes característiques. Si fem clic en els botons de la barra de eines aplicarem la negreta, subratllar, sagnar, canviar la font o el format de nombre, canviar el color del fons de les cel·les, etc. A més, pots inserir vídeos, imatges...

     Google Docs té l'avantatge que pots compartir el document, amb la persona o persones que vulgues i a més es pot modificar o editar de manera interactiva. Per tant, és una bona eina per a fer treballs grupals.

    Per a compartir un document, hem d´obrir el document i fer clic en el costat esquerre on posa “compartir” i t'eixirà una pestanya, on posa “configuració per a compartir” i davall del tot t'ix una barra on pots afegir persones, poses el Gmail de la persona amb qui vulgues compartir el document i de seguida li arribarà. Per tant, d´una banda tindràs accés el propietari i per l´altre es podrà fixar si el seu ús és privat o públic. Si pressiones en l´opció “canviar”, apareixen les opcions següents:

- Públic en Web: qualsevol usuari pot trobar l’element i accedir a ell, no és necessari iniciar la sessió.

- Qualsevol usuari que rebi l´enllaç: solament pot accedir al document aquell que rebi l´enllaç. En el nostre cas l´opció més utilitzada.

- L´opció Privat: és la més restrictiva de les anteriors.

     Com observem en la imatge següent:

     D´altra banda també és possible determinar altres opcions, entres les quals destaquen:

-L´usuari pot editar el document (és el més utilitat per l´alumne).

-Solament pot comentar-lo

-Solament pot veure-lo.

     També, tenim l'opció de veure les modificacions que han fet els meus companys/es. Punxant en “arxiu” i “veure historial”.

     Altra funció molt útil per a l´alumnat es l´opció de realitzar comentaris sobre un document. Es realitza pinxant en el botó de “realitzar comentaris” que està situat al costat del botó “compartir”. A més, existeix la possibilitat que cada comentari sobre el text ens arribi al nostre correu electrònic.

       Si seleccionem en l'opció Power Point o formulari també, es treballen de la mateixa manera que en els programes corresponents. L'única diferència és que no es guarda en l'ordinador, sinó que es realitza per via online. A més, també es poden compartir com hem indicat anteriorment.

     Els Powers Points o qualsevol altre document es poden guardar en el Google Docs. Punxant a “arxiu” i després en “publicar web”. És important tindre en compte la grandària del document, per a això es pot modificar en “inserir codi” on posa “width” i “height”.

      Per a crear un formulari, hem de punxar en el botó roig “crear” i “formulari”. Li dónes un nom i tries el fons que millor et convinga. El formulari serveix per a posar preguntes d'una autoavaluació o exercicis de classe, pots triar diverses formes per a expressar les preguntes i les respostes. Entre una d'elles el tipus text o de desenvolupament.

      Google Docs ens ofereix avantatges i desavantatges, com les que mostrem a continuació:

AVANTATGES:

• És una eina  digital gratis; només requerix obrir un compte en Gmail.

• Crea i edita documents, fulls de càlcul i presentacions online.

• Comparteix i col·labora amb altres usuaris en temps real. Així poden estar treballant diversos usuaris en paral·lel, al mateix temps. Igualment, permet veure qui ha fet quins canvis i revertir-los si fóra necessari. 

• Emmagatzema i organitza el treball en equip de forma segura.

• Controla qui pot accedir als documents guardats. Basta d'escriure l'adreça de correu electrònic dels usuaris amb els que es volga compartir un document i enviar-los una invitació.

• Crea documents bàsics des de l'inici. Però també puja arxius ja creats i accepta la majoria dels formats d'arxiu comú, com a DOC, XLS, RTF, PDF, PPT... 

• Ofereix possibilitats de crear formularis útils per a recopilar informació, per exemple en enquestes o subscripcions i també gràfics personalitzats. 

• Permet inserir vídeos de YouTube per a presentacions i reproduir-los directament des d'allí.

DESAVANTATGES:

• L'usuari ha d'entendre, al peu de la lletra, el sentit de "pèrdua de la intimitat" informativa causada per esta ferramenta, la qual cosa podria portar-li problemes, ja siga entre els que puguen veure o compartir els seus documents.

• El seu maneig podria no ser segur si l'usuari no crega una bona contrasenya.

• Requereix establir una metodologia prèvia de treball entre els usuaris, perquè podria crear-se un ambient negatiu per al treball en conjunt, quan es tracte d'informacions recents que prèviament no havien sigut consultades entre l'equip, o confusions en la informació allí inclosa. Al mateix temps, esta eventualitat obliga a un permanent contacte amb esta oficina virtual compartida, per a evitar tals dificultats.

    A més, per a aquelles persones que tenen dificultats per a utilitzar Google Docs, poden accedir a més informació per mitjà del enllaç següent.

 També, en aquesta pàgina poden trobar tot tipus d'ajudes.

Considere de gran importància la informació addicional, perquè totes aquelles persones que no disposen dels recursos, capacitats o habilitats necessàries, tinguen l'oportunitat de poder  utilitzar aquest continu canvi digital. Per tant, són molt beneficioses aquestes pàgines Webs, per a oferir tot tipus d'ajudes additives.

    Finalment, També hi ha curs gratuïts per a ensenyar-te a utilitzar Google Docs. És molt interessant que les persones a més de buscar informació addicional en Internet, tinga l'oportunitat de poder realitzar cursos per a ensenyar-se a utilitzar la eina de Google Docs, ja que per a aquelles persones que no ho han utilitzat mai i que tenen un xicotet retard en la tecnologia, aquestos cursos els vénen de meravella.

    En conclusió, mai he utilitzat aquest processador, però m'ha paregut molt interessant, ja que és una forma molt diferent de treballar amb més comoditat i senzillesa. Google Docs et dóna l'oportunitat de poder utilitzar els programes que tens en el teu ordinador com el Word, Power Point… A més, et dóna l'avantatge de poder accedir al document des de qualsevol ordinador per via Internet i és gratuït. Altra cosa que m'agrada, és que escrius i  es guarda, evitant que si se t'apaga l'ordinador de poder perdre-ho tot. A més, et permet compartir documents amb altres persones, deixant-te modificar i afegir coses en eixe mateix document de forma interactiva. Per tant, m'ha paregut molt interessant i ho utilitzaré més habitualment en els meus treballs en grups o individuals.