TEMA 11: APLICACIONS EDUCATIVES DEL PROGRAMARI LLIURE

1. Què és Linux?

Linux és un sistema operatiu compatible Unix. Una de les característiques que  diferencien a Linux de la resta de sistemes que podem trobar en el mercat, és que és lliure això significa que no hem de pagar llicència i altra diferència és que el sistema ve acompanyat del codi font. A més, el sistema ho formen el nucli del sistema (Kernel) més un gran nombre de programes/biblioteques que fan possible la seva utilitzaió.

Un avantatge de Linux respecte a windows, es que per a utilitzarLinux  no fa actualitzar el prgograma, per tant el principal problema de windows es que cal actualitza-lo.

A través de la següent pàgina, podem trobar altra definició per a aquelles persones que hallan estès bé l´explicació anterior o també per a aquelles persones que vulguen saber més sobre Linux. A més, pense que és un bon enllaç, ja que en la part de la dreta, hi ha més enllaços a on hi ha molta informació adicional sobre Linux com: les aplicacions de Linux, característiques més importants, avantatges i desavantatges de Linux, història de Linux, etc.

A més, en la següent presentació podem veure amb més profunditat el sistema operatiu Linux/ GNU. A on es parla de la definició de sistema operatiu, de Linux/GNU, de les seues característiques, de les seues aplicacions, conclusions i una sèrie d´enllaços.

2. Software Lliure (programari lliure)

• Llibertat d´usar el programa amb qualsevol propòsit
• Llibertat d´estudiar com funciona el programa i adaptar-lo a les teves necessitats, es dir fer les nostres aplicacions.
• Llibertat de distribuir còpies.
• Llibertat de millorar el programa i fer públiques les millores amb la finalitat de que tota la comunitat es beneficie .

En la següent pàgina podem trobar una definició més extensa del software lliure. A on diu que el software lliure significa que respecta la llibertat dels usuaris i de la comunitat. En termes més generals, els usuaris tenen la llibertat de copiar, distribuir, estudiar, modificar o millorar el software.

En la presentació que mostren a continuació ens dona una definició més detallada del software lliure. En aquesta presentació diu que el software lliure és un conjunt d´instruccions i dades codificades per a ser llegides i interpretades per a un ordinador. A més, parla de la seua història  i de la importància del seu ús en l´educació.

3. Avantatges i desavantatges del software lliure

Avantatges:

• Estalvis de gran quintat de diners en l´adquisició de llicències.
• Combat efectiu a la còpia il·lícita de programari.
• Eliminació de barreres de pressupostos.
• Molts col·laboradors de primera línia amb ganes d´ajudar.
• Temps de desenvolupament sobre alguna cosa que no existeix són menors per l´amplia disponibilitat d´eines i lliberies. 
• Les aplicacions són fàcilment auditades abans de ser usades en processos de missió crítica, a més del fet que les més populars es troben molts depurades.
• Tendeix a ser molt eficient (per que molta gent ho optimitza, millora).
• Tendeix a ser molt divers: la gent que contribueix té moltes necessitats diferents i això fa que el programari estigui adaptat a una quantitat més gran de problemes.

Desavantatges:

• La corba d´aprenentatge és major.
• El programi lliure no té garantia provenient de l´autor.
• Es necessita dedicar recursos a la reparació d´errades.
• No existiria una companyia única que protegirà tota la tecnologia.
• Les interfícies amigables amb l´usuari (GUI) i la multimèdia tot just s´estan estabilitzant.
• L´usuari ha de tenir nocions de programació, ja que l´administració del sistema recau molt en l´automatització de tasques.
• La diversitat de distribucions, mètodes de emmagatzematge, llicències d´ús, eines amb una mateixa fi, etc., poden crear problemes.

En la següent pàgina poden veure més avantatges i desavantatges del software lliure  front altres tipus de software. Cosa que em pareix molt interessant, ja que anteriorment hem observat les avantatges i desavantatges, però soles de software lliure i a través d´aquest enllaç podem veure les diferències amb altres software.

Per a concluir amb les avantatges i desavantatges del software lliure, em pareix molt important posar aquest vídeo per a totes aquelles persones que tinguen inca dubtes sobre este apartat, pugen consutar-les ací. En aquest vídeo es parla molt detalladament sobre les avantatges i desavantatges del software lliure, a més realitza diverses comparacions amb altres softwares.

4. Lliurex

Lliurex, és una distribució GNU/Linux, està basat completament en Programari Lliure, a més és un projecte de la Generalitat que té com a objectiu la introducció de les TIC en el sistema educatiu.

En la següent pàgina, trobem una definició més detallada de Lliurex. A més, ens parla de les seues principals característiques. La definició que presenta la pàgina anomenada anteriorment és que Lliurex és el projecte de la Conselleria d´Educació de la Genaritat Valenciana, cuyo objectiu és introduir les TIC basades en el sotfware lluire en el sistema educatiu de la Comunitat Vaenciana. També, en aquesta pàgina troben en la part esquerra alguns enllaços sobre Lliurex molt interessants.

En el següent Slideshare es presenta de manera esquemàtica, les diferències entre Windows i Linux. A on hi ha 15 diferències.

5. Conclusió

Com a reflexió final, considere que Software lliure és una bona eina per apropar a tot tipus de públic a les noves tecnologies, ja que al ser gratuït no tens que desenvolsar grans quantitats de diners per a aplicar aquest programa. Pense que els col·legis apliquem més aquest tipus de programes, perquè al ser gratuït dona més oportunitats per a fer més activitats sense pagar res.
Per tant, com els col·legis apliquen més el software lliure, es aplicarien més les noves tecnologies i els xiquets/es estaran més motivats en el seu procés d´ ensenyança-aprenentatge. A més, el programa educatiu augmenta els seus contingut  relacionat amb les noves tecnologies.

PRÀCTICA 7: LINO IT

Lino it és una eina que es permeteix crear suros per a organitzar les nostres notes (sticks) de manera on-line podent vore-los a través d´un navegardor des de qualsevol equip amb connexió a internet, independentment del sistema operatiu utilitzat. A més, poden publicar fotos, vídeos i URL amb comentaris. Pot ser tant públic com privat.
Lino it és una eina molt senzilla d´utilitzar i és un bon recurs per a l´aula, ja que ens permeteix crear suros per a presentar la informació agrupada per temàtiques, àrees, projectes...

A continuació, explicarem pas a pas com emprar Lino it. En el nostre cas hem fet un suro sobre la "Nutrició en els éssers viu", a on proposarem un conjunt d´activitats amb recursos per a que sigui més fàcil cercar la solució de l´activitat. A més, comentarem els possibles dubtes que pugin tindre els xiquets/es es a l´hora de fer les activitats.

Per a començar hem de registrar-nos en la pàgina de Lino it i pinxem sobre "sign up".

Seguidament, omplim les nostres dades personal que ens demanen.

Quan ja estem registrats ens apareixerà una pàgina principal com la que observem. A continuació, explicarem totes les eines que disposa Lino it en la pàgina principal.

Dalt a l´esquerra troben una barra d´eines:

• My page: que serveix per a accedir directament a la pàgina del perfil.
• My canvases: és a on podem veure els nostres murals que hem realitzat. Així com les notificacions que podem rebre. 
• My groups: serveix per l´ accés directe als grups, a on podem crear nous grups o podem observar els grups que hi ha creats.
• Favorites: aquesta eina ens mostra els suros que tenim com a favorits, així com les notificacions que tenim d´ aquests suros favorits.
• Task: mostra les tasques que hem seleccionat per al dia d´avui, el de demà i també el de les pròximes.

Una vegada explicada la pàgina principal, anem a crear un mural. Per això hem de punxar sobre "New Canvas".

Quan pinxem sobre aquesta opció, s´ens obrirà la següent pàgina. A on hem de triar el nom que li volem posar al nostre suro, en el nostre cas es "la nutrició en els éssers vius". Després, hem de triar el fons que volem per al nostre suro i per últim, hem de triar si volem que el nostre suro sigui públic o privat, en el nostre cas hem posat la última opció (públic).

Després, una vegada hem pinxat sobre "Create a canvas", el suro ens apareixerà tot en blanc, a on podem observar les barres d´eines que ens ofereix aquest programa. A la part de dalt en la dreta apareixen les següents eines:

• Post: ens dona l´oportunitat de poder triar entre els diferents colors. Quan triem el post, automàticament s´en obrirà una pestanya, la qual ens permeteix:

• En el quadre: posar un text.
• Tag: paraules claus.
• Font: a on poden triar el tamany i el color de la lletra.
• Icon: a on podem triar dibuixos.
• Due date: és la data en la que volem que aparega el suro.
• Colors: per a triar en el color per al post.
• Send: enviar-lo per correu electrònic.
• Post: per a publicar-lo en el suro.

Una vegada hem pinxat sobre "post", s´ens crearà el post, a on en la part de baix ens ofereix les següent opcions:

• Llapis: serveix per a editar el post.
• Calendari: per a consultar la data de publicació.
•  Persona: enviar.
• Fletxa: serveix per a copiar un altre canvas.

• Imatge: aquesta eina ens dona l´oportunitat de poder pujar imatges en el nostre suro. Per això, hem de pinxar sobre l´opció marcada en l´imatge.

A continuació, s´obrirà la següent pestanya, a on ens dona l´oportunitat de:

• Seleccionar l´imatge: sols et permeteix pujar fotos des del teu ordinador.
•  Size: podem canviar el tamany de l´imatge.
• Frame: serveix per a posar un breu comentari a l´imatge.

En el nostre cas hem triat l´imatge des del nostre ordinador i el resultat final és el següent:

• Vídeo: des de aquesta opció ens permeteix pujar vídeos al nostre suro des de youtube, Vimeo o Ustream. 

Una vegada hem pinxat sobre l´opció "vídeo" ens sortirà la següent finestra, a on podem triar entre les opcions anomenades anteriorment.

En el nostre cas, hem triat un vídeo des de Youtube, el qual l´hem posat per a que els xiquets/es entenguem millor el temari. El resultat final és la següent:

• Axius: en aquesta opció podem afegir documents des de el nostre ordinador al nostre suro. Al pinxar sobre aquesta opció ens dona l´oportunitat de posar un comentari, tag... igual que quan afegim un imatge.

En el nostre cas, hem posat dos documents des de el nostre ordinador fets a través d´un Word. Hem posat aquests documents per a que els xiquets/a tinguem més recursos per a poder solucionar les activitats amb major facilitat.  El resultat final és el següent: 

• Post it sense color (transparent): que es solen utilitzar per a organitzar el suro en zones o apartats. 

Quan li pinxes sobre aquest icon ens apareix la següent finestra, a on tenim les mateixes opcions que hem explicat, quan es puja una imatge (títol, tag, fonts, tipus de lletra...).

En el nostre cas, hem utilitzat aquesta eina per a posar el títol del nostre suro. El resultat final és el següent:   

A més, en el suro, tenim l´opció que es troba en la part de baix a la dreta. Amb la qual podem veure tot el bloc sencer, ja que anem pinxant sobre aquesta finestra menueta i podem anar seleccionant la part del suro que volem veure (perquè el suro està ampliat).

Per últim, explicarem com pujar aquest suro al nostre Bloc. En primer lloc pinxem sobre l´icon (i) que hi ha a la part de dalt.

Una vegada hem pinxat sobre aquesta opció ens sortirà una finestra a la part de dalt. A on hem de copiar l´enllaç tercer, per a poder copiar el nostre mural sobre el Bloc. En el cas de vulguem enviar el URL, hem de copiar el primer enllaç.

Ací és com a quedat el nostre suro, després d´haver seguit tots els pasos que hem indicat durant tota l´explicació.

AMPLIACIÓ DE LA PRÀCTICA: 

Per a aquelles persones que vulguem tindre algun exemple sobre la creació d´un suro podem consultar-lo en la següent  pàgina, per a que tingueu més idees sobre el resultat final del suro.

En la següent presentació, ens parla de la utilitat de Lino it,  com funciona, el seu contingut i per últim, ens posa una vídeo de youtube acompanyat d´una cançó, explicant com s´utilitza Lino it. M´ha paregut molt entretingut aquesta presentació, ja que no és tot teoria, si nó que també hi ha un vídeo a on es pot aprendre molt més, perquè els xiquets/es no s´ avorreixen.

A través, d´aquesta pàgina del Ministeri d´Educació del observatori tecnològic, trobem la definició de Lino it  . A més, va explicant pas a pas com es crea un mural. M´han cridat l´atenció, ja que és el ministeri d´educació el que explica aquesta eina, per tant considere que és important per a usar-lo en el sistema educatiu.

Per últim, posaré aquesta pàgina, a on defineix Lino it com una eina online que permeteix crear un mural virtual per a organitzar post amb imatges, arxius, vídeos i URL de pàgines web. A més, dona una gran quantitat d´exemples de murals i dona possibles aplicacions educatives que es podrien aplicar a l´aula.   També, hi ha un tutorial, a on s´explica com emprar Lino it i dona enllaços d´aplicacions similars a Lino it. Per tant, aquesta pàgina m´ha paregut una pàgina web molt completa sobre Lino it.

Per a finalitzar, la meua reflexió és que aquesta eina m´ha paregut molt interessant per a aplicar-la en el sistema educatiu actual, ja que per una part les noves tecnologies estan molt present en la actualitat. Aquesta eina pot servir per a presentar un tema que donarem a classe, per a manar un conjunt d´activitats als meus alumnes i a més per a posar-les un examen per a avaluar el tema donat a classe. 
Però a diferència de Gloster, crec que utilitzaria més Gloster, perquè com hem observat tenen funcions molt simirals i, pense que Gloster pot ser més atractiu i innovador per als xiquets/es, ja que es poden posar més coses (dibuixos, animacions...).

TEMA 10: XARXES SOCIALS EN EDUCACIÓ: TWITTER I FACEBOOK

1. Definició de Xarxes Socials:

Les Xarxes Socials són xarxes de relacions personals, que proporcionen sociabilitat, suport, informació i un sentit de pertinença i identitat social. A més, són grups de persones amb alguns interessos similars, és dir amb una cultura comuna. Les Xarxes Social són  llocs Web que ofereixen serveis i funcionalitats de comunicació diversos per mantenir en contacte els usuaris de la xarxa. També, es basen en un programari especial que integra nombroses funcions individuals: blocs, wikis, etc. En una mateixa interfície. Per últim com a exemples de Xarxes Social més importants destaquem:  facebook, twitter, myspace, ning, second life, tuenti.

A través de la següent pàgina podem veure la definició de les xarxes social segon el ministeri d´educació. Cosa que em pareix molt interessant, ja que no sols serà objectiu en la definició si no que també donarà alguna opinió sobre les xarxes socials per al sistema educatiu.

A més, per aquelles persones interessades en cercar informació adicional, proposem aquesta presentació sobre un estudi anual de les Xarxes Socials.

                                 

2. Tipus de Xarxes Socials

• Xarxes personals
• Xarxes temàtiques 
• Xarxes professionals

En la següent pàgina fa una classificació de Xarxes Socials diferent a la anomenada anteriorment. Cosa que em pareix molt interessant per a saber altres classificacions de Xarxes Socials. En aquesta pàgina fa una classificació per el seu públic objectiu i temàtica, per el subjecte principal de la relació, per la seua localització geogràfica i per la seua plataforma.

3. Facebook

• Facebook és un lloc web de xarxes socials creat per Mark Zuckerberg i fundat per Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin Moskovitz i Mark Zuckerberg.
• Originalment era un lloc per a estudiants de la Universitat d´Harvard, però actualment està obert a qualsevol persona que tingui un compte de correu electrònic.
• Disposa d´una llista d´amics i un grup de pàgines o es pot reunir gent d´interessos comuns.
• Existeix la possibilitat d´incloure fotos i vídeos al mur.

A través de la següent pàgina podem trobar altra definició sobre Facebook. A on defeneix Facebook com la intenció de facilitar la comunicació i l´intercanvi de contingut.

3. Twitter

• La xarxa permet manar missatges de text pla de baixa grandària amb un màxim de 140 caràcters, cridats tweets, que es mostren en la pàgina principal de l´usuari.
• Els usuaris poden subscriure´s als tweets d´altres usuaris.
• Per defecte, els missatges són públics, podent difondre´s privadament mostrant-los únicament a seguidors.

Ací, trobem altra definició de Twitter, cosa que em pareix interessant per a que aquelles persones que tinguem dificultat per a entendre el significat de Twitter.

4. Aplicacions educatives de Twitter i Facebook.

En primer lloc parlarem sobre les aplicacions educatives de Twitter.

Twitter és un canal de noticies en temps real per a la comunitat educativa:

• Avís sobre la publicació de butllertins informatius periòdics.
• Informacions de caràcter més oficial, com beques, dates d´examens...
• Com agenda i recordatori d´esdeveniments tals com reunions o trobades.

A més, estableix un canal de notícies en diferit mitjançant l´ús dels widgets que permeten publicar la informació de Twitter en les pàgines web i estableix un comunicació direccional entre el centre i la comunitat educativa. A diferència d´un fòrum de discussió, l´abast de Twitter està restringit als seguidors dels usuaris.

Alguns exemples d´aplicacions educatives de Twitter:

• https://twitter.com/jardindearena
• https://twitter.com/amordedios

Aplicacions educatives de Facebook:

• Study groups: és una manera ràpida i fàcil de col·laborar amb els seus companys de classe i planificar tasques per als seus cursos, pots crear llistes de tasques, discutir certs temes, establir horaris de las reunions...
• Mathemathical Formules, amb aquesta aplicació podràs escriure missatges en el mur dels teus amics formules matemàtiques, aqueste fórmules s´escriuen amb la sintaxi de Latex.
• CiteMe, amb aquesta aplicació pots obtenir cites per a les teves notes amb format de WorldCat, el catàleg més gran del món.
• BooksiRead, pots qualificat i compartit opinions sobre els llibres que estàs llegint o has llegir també pors consutar les opinions d´unas altres o buscar usuaris amb gustos similars.

En la següent pàgina trobem 14 aplicacions educatives per a enriquir Facebook de aula. Algunes d´elles és GoodReads i SlideShare.

5. Cas pràctic.

Com a cas pràctic en l´aula faria un Twitter i un Facebook per a tota la classe. A on el professor/a publicaria les coses més important de l´aula, publicacions de coses que han de fer i sobre tot, per a crear debats de classe. Tos els alumnes han de col·laborar en el debat, ja que forma part de nota de classe.

6. Conclusió.

Pense que les Xarxes Socials, tenen una gran importància en la societat actual i sobre tot per al sistema educatiu, ja que ens permeteixen fer moltes activitats tant educatives com personals, com: mantenir contacte amb amics o familiars junyas a través de les xarxes socials o activitats escolars.
Però també crec que les xarxes socials si no s´utilitzen amb moderació o límits poden crear adició  i crear un gran problema, ja que si per exemple, un xiquet/a està continuament pendent del mòbil pot crear graus problemes com la falta de atenció al seus familiars o pot fer coses males com podem observar en el vídeo que hi ha a continuació.
Per tant, considere que  les xarxes socials poden tindre moltes avantatges per a sistema educatiu i per al dia a dia però també pot tindre molts problemes. Aleshores hem de saber les seues aplicacions de forma correcta. A continuació mostraré un exemple, sobre la mala utilització de les xarxes socials.

TEMA 9: EINES DE LA WEB 2.0 (WEBQUEST I CAÇA DEL TRESOR)

1. Definició de Webquest

La Webquest és una forma d´utilitzar didàcticament Internet, és una activitat de recerca d´informació de forma guiada. A més, l´activitat se centra en  l´ús de la informació, anàlisi i síntesi més que en la recerca. Amb la Webquest els alumnes treballen autònomament construint el coneixement i per últim, el docent orienta tot el procés.

En primer lloc mostraré una pàgina a on podem obtindre més informació sobre la definició de Webquest. M´ha paregut molt interessant posar aquest enllaç, ja que a més de parlar sobre la definició, parla sobre la utilitat i el maneig que té.

A més, mostraré informació adicional sobre la història i la definició de la Webquest, per a aquelles persones que vullgen saber més sobre aquest contingut.

2. Tipus de Webquest

La Websquest a curt termini, és l´adquisició del coneixement d´un determinat contingut d´una o diverses matèries. A més, és dissenya per a ser acabat d´un a tres períodes de classe. Un exemple molt clar de Websuqest a curt termini és google docs.

En quant a la Webquest a llarg termini, es dissenya per a realitza-lo en una setmana o un mes de classe. A més, implica major nombre de tasques; solen culminar amb la realització d´una presentació amb una eina informàtica. Per últim, un exemple molt clar és el Bloc.

A partir de la següent pàgina, podem observar una definició adicional sobre els tipus de Webquest. A més, em pareix molt interessant que es parle també de les miniquest. 

El següent PDF, crec que és important posar-lo, ja que a més d´explicar els tipus de Websquest, et dona un exemple de la Webquest a curt termini, a llarg termini i de la miniquest.

Per últim, posaré una presentació per a que quede totalment clar quina es la diferència entre els dos tipus de Webquest. En la següent presentació ens parla de la definició de Webquest i del tipus de Webquest.

                          

3. Parts d´una Webquest

• Introducció, que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup.
• Tasca, on s´identifica amb l´objectiu final de la Webquest: allò que ha d´elaborar-se a l´acabar la Webquest.
• Procés, on s´identifiquen les activitats i pasos que han de realitzar-se i se presenten els recursos.
• Avaluació, on s´indiquen els aspectes que es valoraran o com es valoraran.
• Conclusió, on apareixen unes reflexions finals.
• Orientacions per al professor, on apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest en classe.

A continuació mostraré un bloc, per a donar altra definició sobre cadascuna de les parts que té una Websquest. Després, posaré una presentació per a quede totalment clara tota la informació. En la presentació ens dona altra definició de Webquest, l´estructura de la Webquest i per últim, una petita conclusió.

                            

4. Exemples de Webquest.

A continuació, mostraré una sèrie de exemples sobre la Webquest.

• Acull, recull i escull.
• Union Flag or Union Jack.
• Cuidem el planeta.

5. Definició de la Caça del tresor. 

La caça del tresor consisteix en una sèrie de preguntes i una llista d´adreces o pàgines web de les quals poden extraure´s o inferir-se les respostes. En la caça del tresor existeix una pregunta final, que serveix per a poder integrar tots els coneixements que s´han desenvolupat en els passos anteriors. A més, són una eina TIC excel·lent per a utilitzar en el saló de classe sota el principi que "primer és la metodologia i desprès la tecnologia". Però, també presenta l´avantatge que aquesta metodologia es pot utilitzar sense Internet per a això necessàries revistes, periòdics i/o llibres.

Aquesta pàgina m´ha paregut molt interessant, ja que et dona una definició sobre la caça del tresor, però el més important es que et parla sobre l´estructura de la caça del tresor. Cosa que no es parla en aquest tema, per això considere que és de gran importància posar-lo com a informació adicional.

Per finalitzar, observarem la següent presentació. A on es parla de la definició de la Caça del tresor, la seua estructura, exemples de la caça del tresor i per últim, de les avantatges que ofereix la Caça del tresor.

                           

6. Exemples de la caça de tresor.

• ¿Hay que ver lo quqe comemos?
• ¿Las bacterias son amigos o enemigos?

7. Cas pràctic.

Com a cas pràctic, demanaria als meus alumnes que facen una pràctica sobre la Webquest o sobre la Caça del tresor. La pràctica no consiteix en que facen una Webquest entrega, si no que han de fer les distintes activitats, contestant les preguntes a través dels recursos que ofereix la professor/a. El treball es farà en grups de dues persones. 

8. Conclusió.

Pense, que tant la Websquest com la Caça del tresor són unes eines molt interessant per a emprar-les en el sistema educatiu, ja que es una manera innovadora de treballar a més, de forma divertida. També, crec que és un bon instrument per a realitzar tasques i que el professor/a puga avaluar-les fàcilment. Per tant, considere que es necessari introduir aquestes eines en el sistema educatiu.

TEMA 8: EINES DE LA WEB 2.0: BLOC I WIKIS

1. Característiques d´un bloc.

Les principals característiques d´un bloc són:

• Espai web on el seu autor/a escriu cronològicament els posts.
• Els lectors poden deixar els seus comentaris.
• Fàcil de crear.
• Els articles es poden organitzar per categories i etiquetes.
• Són servidors gratuïts.
• Ofereix sindicació/subscripció de continguts.
• Solen incloure cercador intern, llistats d´altres blocs i altres funcionalitats.

En primer lloc dorané una definició sobre el bloc, per a recordar que és un bloc. 

En segon lloc, a través de la següent presentació Power Point vorem una petita definició de Bloc i a més ens donaran més característiques sobre el Bloc.

                               

2. Tipus de Blocs.

• Bloc de Centre
• Bloc d´Aula
• Bloc de professor
• Bloc de Bloc
• Bloc del Poble
• Bloc de Recursos
• Bloc d´Alumne

En la següent pàgina, trobem més tipus de blocs. Cosa que em pareix molt interessant per vora diverses classificacions del Bloc, per aquelles persones que vulguen tindre més informació sobre el Bloc.

A més en la següent presentació, trobem altres tipus de blocs diferents als que hem nombrat anteriorment, cosa que m´he pareix molt important per a tindre més informació adicional. A més, aquesta presentació dona més informació sobre la definició de Bloc i la seva història.

                                    

3. Característiques d´una Wiki.

• Espai Web amb una estructura hipertextual de pàgines referenciades en un menú lateral.
• Diverses persones/autors elaboren continguts de manera asíncrona.
• Solen mantenir un arxiu històric de les versions anteriors i faciliten la realització de còpies de seguretat.
• Són espais on-line fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts.

A través de la següent pàgina podem trobar més característiques, però a més molt més desenvolupades. He decidit posar aquesta pàgina per la simple raó de que amplia la informació que hem mostrat anteriorment.

                                

4. Exemples de Bloc i Wikis.

• Tipus de bloc: bloc d´aula i bloc del col·legi.
• Tipus de Wikis: un exemple de wiki.

5. Ús didàctic de Blocs i Wikis.

• Es poden utilitzar com a portafoli digital.
• Fer brainstorning sobre un tema.
• Coordinació des periòdic escolar o de qualsevol activitat com emprar un bloc o wiki per a crear un periòdic.
• El professorat emmagatzema i ordena els materials d´interès per al seu treball.
• Enllaç al bloc tauler d´anuncis del professor.
• Bloc personal del professor, l´objectiu és orientar als seus companys.

6. Cas pràctic.

Com a cas pràctic com a futura docent, jo faria que els meus alumnes cerquen informació d´Intenet sobre els blocs i les wikis. En concret, han d´ampliar la informació donada en classe, però a més han de cercar blocs i wikis i analitzar el seu contingut per a debatir-lo en classe.

7. Conclusió.

Com a conclusió, pense que els professors han de saber utilitzar les noves tecnologies, en aquest cas han de saber utilitzar els blocs i les wikis, ja que tenen moltes avantatges per al sistema educatiu. A més, crec que les TIC permeten fer activitats de manera divertida. Per últim, dir que els blocs i les wikis donen la oportunitat que de els alumnes sàpiguen les funcionalitats d´aquestes eines i a més, permeten aprendre el contingut del programa educatiu.