TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRÍCULUM

TEMA 2: INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRÍCULUM.

ÍNDEX:

1.  Per què les TIC en l´educació
2.  Estàndards TIC per a l´alumnat.
3. Estàndards TIC per al professorat.
4. Diferència entre estàndard i indicadors.
5. Model d´integració de les TIC.

 

1. Per què les TIC en l´educació?

    L´accés a la tecnologia i als serveis digitals cada vegada són més populars. Les dades estadístiques desl últims anys afirmen que l´ús del telèfon mòbil, ordinadors i internet és més pronunciat, no sols en el nostre país si no en tot el planeta.

 

     
       La primera raó, té a veure amb la gran quantitat d´informació o de contingut de coneixement disponibles ara en Internet. Destaquem, la possibilitat de tindre millor accés a la informació per internet, ja que amb una sola cerca tindrem gran quantitat d´informació. Per tant, la utilització del diccionaris, biblioteques, llibres, enciclopèdies .. queda totalment disminuïda. Pense que nosaltres com a futurs docents, hem de donar importància a les noves tecnologies, però sense oblidar els sistemes tradicionals de cerca        d´informació (llibres, bliblioteca...).

       En quant a la segona raó, fa referència al potencial de les TIC a actualitzar, transformar i enriquir, a baix cost, els ambients d´aprenentatge en els quals s´eduquen als xiquets. Considere que el mercat s´està encarregant de fer disponible a les noves tecnologies, ja que cada vegada són més barates, assequibles i de fàcil accés. A més, els xiquets i xiquetes cada vegada estan més prop d´elles, perquè des de que naixen estan en contacte amb les noves tecnologies.

      L´última raó, parla sobre la necessitat de desenvolupar la competència TIC per a poder respondre a les noves demandes originades en la revolució, que cal aplicar-les al sistema educatiu. L´incorporació de les TIC en el sistema educatiu és essencial, ja que cada vegada l´educació és més tecnològica. Per tant, els alumnes amb elevat nivell formatiu utilitzaran les TIC amb una finalitat vinculada a la intel·ligència i al coneixement col·lectiu. Però aquells grups socials sense formació adequada, no desenvoluparan una utilització significativa de les eines digitals.

     Des del meu punt de vista, l´educació amb les TIC, hem de considerar-la com alguna cosa més completa que la dotació de recursos tecnològics al aula o donar a cada estudiant un ordinador amb connexió a internet. És una condició necessària, però no suficient. El més important, és educar als xiquets i xiquetes per l´adquisició de les competències intel·lectuals necessàries per a interactuar tan com a cultura, com per a utilitzar-la de manera crítica. És dir, educar amb l´objectiu que sàpiguen cercar informació bona, analitzar-la i compartir-la. En conclusió, hem dñ educar perquè siguen ciutadans alfabetitzats en les noves formes de cultura digital. Sense aquestes alfabetitzacions no es podrà produir un desenvolupament de la societat del segle XXI. 

      Entre les sis raons per a utilitzar les TIC en educació, destaquem que ens dona l´oportunitat de comunicar-nos amb totes persona que tinga identitat digital. A més, ens permeteix desenvolupar en l´alumnes l´autonomia, la toma de decisions, desenvolupament crític, el aprenentatge a partir de l´errada, desenvolupament d´habilitat socials, treball col·laboratori, la participació, creativitat, les llengües, etc.

2.  Estàndards TIC per a l´alumnat.

     Els alumnes han de ser competents per a utilitzar les TIC, sercadors, analitzadors i avaluadors d´informació, capaços de solucionar problemes i prendre decisions. Han de ser usuaris creatius i eficaços  de eines de productivitat, ciutadans informats, responsables i capaços de contribuir a la societat, comunicadors, col"col·laboradors i productors.

3. Estàndards TIC per al professorat.

     El professorat ha de facilitar i inspirar l´aprenentatge i la creativitat dels estudiants, dissenyar i desenrotllar experiències d´aprenentatge i avaluacions pròpies de l´era digital, modelar el treball i l´aprenentatge característics de l´era digital, promoure i exemplificar tant la ciutadania digital, com la responsabilitat. També, han de comprometre´s amb el creixement professional i amb el lideratge.

4. Diferència entre estàndard i indicadors.

     En primer lloc, analitzarem la diferència entre estàndard i indicador. L´estàndard són patrons o criteris que permetran emetre en  forma apropiada judicis sobre l´acompliment docent del futurs educadors i fomenta les decisions que han de prendre. Els indicadors són els que ens permeten valorar el grau de desenvolupament de les competències específiques (com emprendre un power point o coneixer el grau de desenvolupament d´una competència específica).

                    

                       Estandares E Indicadores from Ruth Vargas Gonzales

     En aquest Power Point, s´indica que és un indicador i un estàndard, per a què serveixen, les característiques i els tipus que hi ha. Pense que és un Power molt interessant per a obtindre tota la informació necessària per a coneixer tant els indicadors com els estàndards.

5. Model d´integració de les TIC

       El model d´integració fa possible la integració de les TIC en els centres i crear ambients d´aprenentatge enriquidors per les TIC. Aquest model està format per cinc pilars bàsics.
      
     El primer pilar que hem de tindre en compte és la adreça institucional, que fa referència al lideratge administratiu, pedagògic i tècnic requerit per part de les directives de la Institució Educativa i, als canvis necessaris en la seva estructura i en la seva cultura organitzacional. Per tant, si volem introduir les noves tecnologies, hem de canviar la mentalitat del centre. A més, si les volem introduir és el la adeça institucional la que ha de prendre la decisió.

       El segon pilar, són les infraestructures TIC, indica els recursos tecnològics pròpiament dites: hardware, software (sistema operatiu i altres aplicacions bàsiques), connectivitat i suport tècnic. Una vegada que la direcció institucional es mostra de manera positiva al canvi i té una actitud positiva, hem de dotar als centres de les infraestructures TIC necessàries per a que el canvi es produïsca de manera real. Podem consultar el següent document que és desenvolupa la connectivitat necessària per a muntar una red en els centres i que la infraestructura funcione. A més, el suport tècnic ha de procurar tindre un manteniment preventiu, per a evitar fer un manteniment d´emergència, també, cal que tinga el suport necessari a l´hora  de solucionar un problema.

      El tercer pilar és la coordinació i docència TIC, tracta les funcions que han d´ocupar dintre de la Institució tant el Coordinador Informàtic, com els docents d´aquesta assignatura. Per tan, considere que la figura del coordinador TIC és necessària, ja que té un paper molt important entre el director i les diverses àrees que existeixen en els centres.

      El quart pilar, docents d´altres àrees, és referix a les competències que aquest han de tenir per a poder integrar les TIC en l´ensenyament de les seues matèries. 

     El últim pilar, recursos digitals atén la disponibilitat i utilització de programari i recursos web.

     Tots els pilars anomenats anteriorment són necessaris per a la correcta funcionalitat del model, però en la meua opinió l´aspecte més importat és l´actitud. Depenent de l´actitud que tenim davant de les TIC el model funcionarà o no. Podem tindre tot tipus d´infraestructures, software educatiu i recursos digitals, també, podem contar amb la figura del coordinador TIC, però si la nostra actitud no és positiva, no s´aplicarà bé a les aules.

    Pel contrari, segur que una actitud positiva, motivació, imaginació i tot l´interés farem que el nostre alumnat adquirisca una educació de qualitat basat en ambients d´aprenentatge enriquidors amb TIC.

     Aleshores hem de canviar la nostra actitud i valorar les TIC com una eina útil, motivadora i educadora.